Primer encuentro en la U9 (13 de octubre 2017).
Taller de jóvenes-adultos.
Presentación:
El grupo es numeroso (entre 15 y 20 jóvenes). Cambiamos la dinámica del inicio ante la falta de recortes que representen a la juventud y les dimos preguntas orientadoras para presentarse:
-Nombre, apellido y de dónde son.
-¿Tienen apodo? ¿Por qué se lo pusieron?
-¿Qué actividades les gusta/gustaba hacer en su tiempo libre?
-¿Usan redes sociales?
-¿Tienen pareja? ¿Hijxs?
-¿A dónde salían?
-¿Estudiaban? ¿Qué les hubiese gustado estudiar?
Mientras cada uno se presentaba, la dupla practicante anotaba cuestiones que los jóvenes tenían en común.
Actividad:
Se difundieron los vídeos donde se problematizaban los discursos de la juventud en los medios. Hubo atención a la hora de mirarlos. Con cierto desorden pero con intervenciones generalizadas, los jóvenes manifestaron sus opiniones acerca de la imagen que se generaban sobre cada protagonista particular: ejemplar, peligroso, quilombero, etc.
La dupla practicante anotó las opiniones en la pizarra y luego contrastó los aspectos resaltados por los los medios de comunicación (vestimenta, si estudiaban o trabajaban) con las cuestiones que los jóvenes tenían en común y son aspectos constitutivos de su identidad: escuchar música, ir a la plaza, jugar carreras, hacer deporte, ir a la cancha, competir en los videojuegos, pasar tiempo con la familia.
Cierre:
Con escaso tiempo pero con entusiasmo, se propuso dibujar en grupo al estereotipo de juventud que los jóvenes tenían en mente.
-Estipular un recreo para que los jóvenes puedan salir a fumar.
-Problematizar la meritocracia sin promover el rencor social.
-Proponer actividades de producción que tengan como disparador a los contenidos audiovisuales.
El grupo es numeroso (entre 15 y 20 jóvenes). Cambiamos la dinámica del inicio ante la falta de recortes que representen a la juventud y les dimos preguntas orientadoras para presentarse:
-Nombre, apellido y de dónde son.
-¿Tienen apodo? ¿Por qué se lo pusieron?
-¿Qué actividades les gusta/gustaba hacer en su tiempo libre?
-¿Usan redes sociales?
-¿Tienen pareja? ¿Hijxs?
-¿A dónde salían?
-¿Estudiaban? ¿Qué les hubiese gustado estudiar?
Mientras cada uno se presentaba, la dupla practicante anotaba cuestiones que los jóvenes tenían en común.
Actividad:
Se difundieron los vídeos donde se problematizaban los discursos de la juventud en los medios. Hubo atención a la hora de mirarlos. Con cierto desorden pero con intervenciones generalizadas, los jóvenes manifestaron sus opiniones acerca de la imagen que se generaban sobre cada protagonista particular: ejemplar, peligroso, quilombero, etc.
La dupla practicante anotó las opiniones en la pizarra y luego contrastó los aspectos resaltados por los los medios de comunicación (vestimenta, si estudiaban o trabajaban) con las cuestiones que los jóvenes tenían en común y son aspectos constitutivos de su identidad: escuchar música, ir a la plaza, jugar carreras, hacer deporte, ir a la cancha, competir en los videojuegos, pasar tiempo con la familia.
Cierre:
Con escaso tiempo pero con entusiasmo, se propuso dibujar en grupo al estereotipo de juventud que los jóvenes tenían en mente.
- Cosas a tener en cuenta para próximos encuentros:
-Estipular un recreo para que los jóvenes puedan salir a fumar.
-Problematizar la meritocracia sin promover el rencor social.
-Proponer actividades de producción que tengan como disparador a los contenidos audiovisuales.
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